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Un estudio de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) alertó que el mercado laboral regional se caracteriza por una elevada tasa de desocupación y por un fuerte predominio de las ocupaciones informales, que copan alrededor del 70 % de los empleos creados desde mediados de 2020 hasta el primer trimestre de 2021.

Vinícius Pinheiro, director de la OIT para América Latina y el Caribe, indicó que “no se están generando ni la cantidad de los empleos que requiere esta región para hacer frente a las secuelas de una crisis sin precedentes. El panorama laboral es complejo y plantea desafíos de grandes magnitudes”.

En este sentido, los trabajos informales lideran el contexto laboral, siendo inestables, con bajos salarios y sin protección social. “La posterior recuperación desde ese momento hasta el primer trimestre de 2021 fue de alrededor de 29 millones. Por lo tanto, el aumento de la ocupación no logró compensar completamente la pérdida anterior”, apunta el documento, que señala que todavía no se ha recuperado ni el 30 % de los empleos perdidos.

Roxana Maurizio autora del estudio y especialista en economía laboral de la OIT, destacó que “en el caso de las mujeres, se produjo un retroceso en la participación laboral después de décadas en las cuales se había registrado un aumento en su incorporación a la fuerza de trabajo. Hace más de 15 años que no se registraba una tasa tan baja participación económica de las mujeres”, enfatizó.

Vale precisar que en el caso del Perú, solo en Lima Metropolitana 489 mil personas se encontraban en búsqueda de empleo entre julio y agosto, según el INEI.

El Ministerio de Educación (Minedu) dispuso el retorno progresivo a las clases semipresenciales en los colegios. A la fecha más de 250 mil alumnos volvieron a las aulas en el país y se espera que esta cifra se incremente en los siguientes meses. Por ello, es necesario que las madres y padres preparen a sus hijas e hijos para ese momento.

A las niñas, niños y adolescentes se les tiene que recalcar la importancia del lavado de manos, el uso de mascarillas y el distanciamiento social para prevenir los contagios del Covid-19. Hay que recordar que ellas y ellos volverán a las aulas luego de un año y medio de confinamiento en sus hogares.

“Hay que hablarles que las clases en el colegio no serán iguales que antes de la pandemia. No habrá la cercanía entre los alumnos, pero lo importante es que volverán a reencontrarse con sus compañeros y profesores”, señaló Daniel Yépez, coordinador de educación de la ONG internacional World Vision Perú.

Los docentes tendrán un rol importante. Es necesario que realicen actividades para darles soporte emocional a los estudiantes, quienes están saliendo de un periodo largo de confinamiento. Según Unicef y Minedu, la salud mental del 33 % de niñas, niños y adolescentes de 6 a 18 años ha sido afectada.

“Los maestros deben tener presente esta condición y en las primeras sesiones deben enfocarse tanto en lo académico como en lo emocional. Plantear juegos seguros para que los estudiantes puedan regular sus emociones mediante expresiones libres como las artes plásticas y corporales como el teatro”, resaltó.

Yépez añadió que “se tiene que acompañar a los estudiantes en su estado emocional, pues algunos de ellos han sufrido algún tipo de violencia en sus hogares o han perdido a sus familiares. Necesitan el soporte emocional de sus profesores a través de actividades lúdicas para que puedan superar sus preocupaciones y miedos”.

Asimismo, el psicólogo comenta que se debe saber actuar ante los temores de los alumnos, pues la ansiedad y el estrés que tienen por la pandemia también los afecta. Tienen miedo de salir de casa, ya que no quieren contagiarse y enfermar gravemente como lo han vivido de cerca o lo han visto por los medios de comunicación.

“Nosotros tenemos planificado capacitar a los docentes de los colegios donde estamos interviniendo en soporte emocional. Deben estar preparados para apoyar a sus alumnos cuando regresen a las clases semipresenciales, que se está dando en escuelas rurales y está empezando en zonas urbanas”, agregó el especialista de World Vision Perú.

Además, se les tiene que explicar a los escolares que el retorno a las aulas será progresivo, que no solo depende del Gobierno, sino de los profesores y las madres y padres de familia. Lo ideal es que todos los maestros estén vacunados y se tienen que implementar medidas de seguridad en los colegios como lavaderos de manos y adecuada ventilación.

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En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv, el director general de Educación Básica Alternativa del Minedu, Hugo Reynaga; la pediatra y neonatóloga, consultora internacional en lactancia materna, Sarah Vega; junto a la vocera del Colectivo Retorno Seguro los niños primero, Erika Dunkelberg; resaltaron la urgencia de contar con un retorno seguro, gradual y voluntario a las clases presenciales y semipresenciales, con todos los protocolos de seguridad en medio de la emergencia.

En principio Hugo Reynaga explicó que a la fecha 85 mil 653 instituciones están habilitadas, de un total de 11 mil servicios educativos. “Es decir que el nivel de instituciones que pueden reabrir ha crecido significativamente, así como los centros educativos que ya han reabierto y están en la semipresencialidad: 6 200”.

En tanto, Reynaga dijo que dentro de los protocolos para este regreso a las aulas está la distancia física de 2 metros, el lavado y desinfección de manos en distintos puntos de los centros educativos. Además indicó que “en el primer trimestre de este año se han transferido más de 500 millones a las regiones y a las direcciones de los centros educativos para la adquisición de paquetes de higiene”. También se han transferido recursos para el lavado de manos, mascarillas y protectores fáciles.

En esa línea el director del EBA señaló que el 65 % del personal de los centros educativos se encuentran vacunados con la segunda dosis. “Esta es una buena noticia puesto que necesitamos el retorno a la semipresencialidad con urgencia de forma segura, gradual y voluntaria”, acotó Reynaga, quien afirmó que solo en las zonas urbanas existen más de 160 instituciones que han reabierto en todo el país.

Por otro lado, Sarah Vega expresó que a presar de que no hay una información suficiente sobre el regreso a las aulas, “debería haber una comunicación masiva que llegue a los padres y estén enterados de las disposiciones para este regreso que es fundamental”. Aseguró que el daño que se está haciendo a los niños por no asistir a la escuela, es inmenso e irreparable. Los padres tienen que saber esta realidad y por ello la necesidad de informarles bien para la tranquilidad de sus hijos.

Comunicar mejor

Por ende Vega resaltó la necesidad de hacer seguimiento a los fondos destinados para el soporte del regreso a la presencialidad, e hizo hincapié en las estrategias de comunicación para llegar a toda la población.

Erika Dunkelberg saludó este regreso a clases semipresenciales, tomándose en cuenta las condiciones dispuestas por el Minedu en el cual se dispone de forma segura, gradual y voluntaria. “Creo que los protocolos que tenemos en el país son uno de los más rigurosos de la región y ello tienen que entender y saber los padres de familia, los docentes y la comunidad entera”.

Coincidió con Vega en que se tienen que emplear estrategias de comunicación para llegar a las poblaciones donde aún el panorama es incierto sobre el regreso a los centros educativos.

Para ver el programa completo clic aquí: https://bit.ly/3zvsw1r

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En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv,Giovanna Vásquez Luque, gerenta de la Convenció Nacional del Agro Peruano (Conveagro); Oscar Aquino, licenciado en Nutrición y Maestro en gestión de Salud junto a Patricia Ruíz Bravo, socióloga y miembro de Inversión en la Infancia; enfatizaron la importancia de la mujer campesina en el desarrollo da la agricultura familiar y las brechas de género existentes en los espacios rurales.

En principio Giovanna Vásquez Luque comentó que desde Conveagro se vienen trabajando y promoviendo políticas públicas para este sector (sector de mujeres rurales) con la finalidad de reducir brechas estructurales. “…Se presentan brechas de inequidad no solamente frente a sus pares varones, sino frente a las mujeres que viven en las ciudades”.

Vásquez sostuvo que el primer elemento para poder trabajar en esta problemática es valorar a los agricultores familiares y ver al ser humano que se encuentra detrás pues “la gente antes de la pandemia no tenía muy claro de dónde venía su alimentación (…) detrás de cada alimento que comemos hay una persona hombre o mujer”.

En ese contexto, Oscar Aquino manifestó que las mujeres rurales enfrentan una serie de obstáculos como el acceso al capital y a la propiedad de la tierra. “Dice la FAO si las mujeres aumentaran el 30 % sus capacidades en acceso económico y acceso a la propiedad, se podrían alimentar 150 millones de personas. La productividad se elevaría”, puntualizó.

Agregó que el Perú es altamente urbanizado, donde cerca del 80 % de la población es urbana y la concentración de mujeres rurales que están encabezando unidades de producción sobrepasa el 30 %. “Es muy importante trabajar con la mujer y brindarles espacios nuevos, para poder generar asistencia técnicas y económicas”, asentó Aquino.

Desigualdades

Según Patricia Ruíz Bravo desde los años 70 se habla de una “invisibilización de soporte” de la participación de la mujer rural. “Se ha trabajo tenazmente desde aquellos años para visibilizar la participación de la mujer campesina y lograr cambios favorables para este sector. Pero esta problemática tiene relación con el machismo inserto en las oficinas técnicas de alguna institución como el sector Agricultura”, lamentó.

Ruíz Bravo afirma que existen proyectos y experiencias en otros países sobre el tema, y el punto está en tomarlos e implementarlos en el país. Hay muchas personas capacitadas, el problema es que no están en los espacios de toma de decisiones, finalizó.

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La Defensoría del Pueblo informó que, de enero a agosto del presente año, se han reportado 3 967 notas de alerta por desaparición de niñas, adolescentes y adultas mujeres (16 en promedio por día), lo que representa un 10 % más que lo advertido en el mismo periodo del 2020 (3568). Esto significa que la problemática se va agravando, ante lo cual se debe asegurar un adecuado tratamiento de las denuncias y una búsqueda efectiva que garantice la integridad de las víctimas.

Solo en agosto, 453 niñas/os y adolescentes fueron reportadas/os como desaparecidas/os. De esta cifra, 376 eran niñas y adolescentes mujeres, es decir, un 83 % del total, lo cual reafirma la mayor vulnerabilidad por el factor de género de las víctimas y representa también el 69 % del total de mujeres desaparecidas. Además, las regiones donde más se registraron notas de alerta de este tipo fueron Lima (1498), Arequipa (199), Lambayeque (206), Cusco (183) y Callao (171).

La Defensoría manifiesta que el Estado debe cumplir con la debida diligencia –reforzada en el caso de niñas/os y adolescentes– a través de una intervención oportuna y acciones mínimas de búsqueda e investigación con enfoque de género. Esta actuación debe ser pronta e inmediata para ubicar a las víctimas, por lo que es clave que existan procesos adecuados de recepción de la denuncia y acciones de búsqueda.

Finalmente, insisten en que la desaparición de mujeres por particulares debe incluirse como una forma de violencia tanto en la Ley N.° 30364 como en la formulación del nuevo Plan Nacional Contra la Violencia de Género que regirá a partir del 2022. Esto permitirá darle visibilidad y especializar los servicios de atención a las víctimas, además de formular e implementar políticas públicas y mecanismos de acción territorial.

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Cifras publicadas por el INEI en mes de mayo del presente año, muestran que, entre el 2015 y el 2019, las víctimas de violencia de género feminicida han incrementado, sumando 575 vidas perdidasen este lapso de tiempo. “La violencia de género feminicida es el episodio final de una cadena de discriminación y fractura de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres. En todas y cada una de sus formas, la violencia de género limita la libertad de quien resulta víctima, causando graves daños en su salud física, mental, discapacidades e incluso la muerte”, afirma VeroniqueHenry, directora país de la ONG Plan International.

En ese contexto, el estudio “Brechas de Género 2020” publicado por el INEI señala que, de los 104 casosde feminicidio registrados en 2019, 78 fueron perpetrados por la pareja, ex pareja o familiar, resaltando que el 88,5% de víctimas tenían entre 15 y 44 años al momento de ser asesinada. Además, de enero a julio del 2021, a través de los CEMs se registraron 84 casos de víctimas de feminicidio y 179 casos de tentativa de feminicidio, según el reporte del Programa Nacional AURORA.

Frente a esto, Veronique Henry advierte que es necesario dejar de ignorar las señales de alerta, destacando que,según la ENDES (Encuesta Demográficay de Salud Familiar) 2020, el 54,8% demujeresen nuestro país ha sidovíctima de violencia ejercida alguna vez por el esposo o compañero. “Esta cifra se resume en que 1 de cada 2 mujeres en nuestro país se ha tenido que enfrentar a esta violación a sus derechos. El Estado desde su rol debe garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y mujeres aún más en esta situación de emergencia sanitaria”, comenta Veronique Henry.

Cambios para seguir avanzando

Según la ONG Plan International, para lograr eliminar estas cifras se debe partir por garantizaruna atención oportuna a través de los canales de comunicación en caso de violencia de género, el fortalecimiento de los procesos decapacitación al personal policial y Centros de Emergencia Mujer, fiscalías y juzgados encargados de implementar las normas para la atención de los delitos de violencia contra niñas, niños, adolescentes y mujeres y, por último, reforzar la información sobre las rutas de denuncia desde las escuelas, trabajando de la mano con la comunidad educativa para reconocer y reportar casos de violencia dentro de los hogares.

Plan International trabaja con niñas, niños, adolescentes y jóvenes para convertirlos enagentes de cambio de sus comunidades, familias y escuelas, brindándoles las condiciones básicas que se requieren para que ejerzan su rol como sujetos/asde derechos, siendo voceras, voceros y líderes/as. Conoce más sobre su intervención en: https://www.planinternational.org.pe/

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El Grupo Impulsor para Poner Fin a la Violencia Contra las Niñas, Niños y Adolescentes, más de 4 mil víctimas de violencia, sexual, física y psicológica reportadas hasta enero del 2021. Indicaron que el 59 % de la población tiene una actitud tolerante hacia la violencia que se ejerce contra la niñez y adolescencia.

En el Perú, se registró un total de 4,149 casos de violencia contra niños, niñas y adolescentes. 5 de cada 10 niñas y niños, de 9 a 11 años de edad, alguna vez fueron víctimas de violencia psicológica y física por una persona con la que viven. Asimismo, en el 2020 se registraron 20 partos de niñas menores de 10 años y 974 entre los 11 y 14 años.

Sobre esta situación, la presidenta de la Comisión Permanente de Acceso a la Justicia del Poder Judicial, jueza suprema Janet Tello Gilardi, señaló que la mayoría de denuncias por el delito de violencia sexual tiene como sus principales víctimas a las mujeres. Solo en el 2020 se registraron 245 denuncias de explotación sexual, equivalente a un 73.4 %. De las 394 denuncias policiales registradas en el 2020 por este delito, 342 muestran que las presuntas víctimas son mujeres, de las cuales el 40.9 % eran menores de 18 años.

Se conoce que el Estado peruano invierte menos del 1 % del presupuesto para la atención y prevención de la violencia. En el 2020, solo asignó 17,78 soles en servicios de atención y 4.77 soles en sistemas de prevención por cada niño, niña y adolescente.

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Después de un año y medio sin asistir a la presencialidad, los centros educativos reabrirán sus puertas para acoger a miles de estudiantes. La asistencia de los escolares será dos veces por semana en el rango máximo de cuatro horas y entre ellos son 15 centros privados y uno público.

Hugo Reynaga Muñoz, director general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural del Minedu, detalló que las escuelas que retornarán, aún en pandemia, están ubicadas en los distritos como San Luis, Surco, San Borja, Miraflores, Surquillo, Barranco y Chorrillos.

El Minedu informó que hasta el momento han retornado a las aulas 230 000 escolares, y por el momento se han habilitado 68 127 servicios educativos en todo el país, de los cuales 5 683 ya han regresado.

Algunos de los colegios que se encuentran dentro de esta lista son el Colegio Peruano Británico, Colegio San Silvestre, IEI 42 Elizabeth Espejo de Marroquín (colegio público), Alexander von Humboldt, Colegio Markham, Cuna Jardín Caritas Graciosas, Colegio Inmaculado Corazón, entre otros.

En tanto, desde el Minedu detallaron que toda la población escolar, entre primaria y secundaria, suma un total de 13 371 alumnos. Los escolares tendrán que cumplir con las medidas de bioseguridad como el distanciamiento social, el uso correcto de la mascarilla y entre otras normas de protección.

En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv, Najla Veloso, coordinadora regional de alimentación escolar para AL y El Caribe – FAO, abordó sobre el rol y la importancia de la mujer campesina en la promoción y desarrollo de la agricultura familiar. Esto en un escenario de la crisis por la pandemia.

Veloso afirmó que las mujeres dedicadas al trabajo agrícola son las responsables de la transmisión de esta cultura alimentaria a las nuevas generaciones. “Cerca del 45 % de la fuerza laboral representan en Brasil, y el 60 % están en torno a África y Asia, que preservan la biodiversidad y que nos ayudan a producir alimentos saludables”. En ese sentido, no se ha tomado en cuenta que las mujeres rurales enfrentan varios desafíos como la crisis ambiental y sanitaria, el aspecto de género, violencia doméstica y acoso sexual.

Muchas de ellas trabajan con sus esposos y padres, y no tienen conocimiento de este trabajo laboral. ”A penas 30 % de ellas poseen tierras agrícolas y muchas no tienen acceso a la asistencia técnica”, y son las responsables de las cadena de producción alimentaria que ha impactado directamente en el periodo de confinamiento. No obstante, indicó que cada vez más están ocupando un lugar de liderazgo en cooperativas y asociaciones de agricultores.

Respecto a la alimentación escolar, este ha sido un mecanismo de fortalecimiento y permanencia de las niñas en la escuela. Ha empoderado a esas niñas, adolescentes y jóvenes para el mercado de trabajo y ha preparado otro ambiente alimentario para las próximas generaciones. Manifestó que “el comité técnico de alimentación escolar en Perú, está conformado por 64 % de mujeres, cerca de 136 mil mujeres rurales”.

La coordinadora regional de la FAO resaltó que existe un liderazgo de las mujeres y necesitan empoderarse, para que reconozcan su trabajo y promuevan las condiciones de igualdad. “Promover un sector agropecuario en nuestra región que incluya a las mujeres y que permita alcanzar la seguridad alimentaria nutricional de ellas y contribuir con sus familias y con la sociedad, es fundamental”.

Esfuerzos por la agricultura familiar

Najla Veloso agregó que los organismos internacionales como FAO, EA, FIDE y otros, han trabajado para fortalecer la agricultura familiar en la política de alimentación escolar. “Uno de ellos es el “Atlas de la mujer rural en América Latina y el Caribe” y otro documento realizado por la OEA “Las mujeres rurales, la agricultura y el desarrollo sostenible en las américas en tiempos de COVID 19”.

Para conocer sobre Atlas de la Mujer Rural en América Latina y el Caribe ingresa ahttp://www.fao.org/home/en . También Las mujeres rurales, la agricultura y el desarrollo sostenible en las Américas en tiempos de COVID-19 https://www.oas.org/es/cim/docs/DocumentoPosicion-MujeresRurales-FINAL-ES.pdf

Aquí la entrevista completa: https://bit.ly/3kLFOkU.

EL Congreso de la República del Perú aprobó la conformación de la Comisión Multipartidaria de Protección a la Infancia en el contexto de la emergencia sanitaria, medida que será necesaria en la promoción y defensa de la niñez en sus derechos, de manera integral y prioritaria en medio de la emergencia.

Esta comisión será la encargada de realizar labores de monitoreo de políticas públicas, programas y servicios; coordinar con las comisiones multisectoriales; colaborar en el desarrollo de las propuestas normativas; y fiscalizar en los tres niveles de gobierno, en torno a las problemáticas de la infancia.

Ante la aprobación de la comisión por la infancia, el Grupo Impulsor Inversión en la Infancia saluda esta iniciativa e insta a seguir haciendo incidencia por el bien de la niñez peruana.

Este jueves 2 en una edición extraordinaria de Diálogo abierto, se abordará el Rol de la mujer campesina en la promoción y desarrollo de la agricultura familiar, con una invitada especial: Najla Veloso, coordinadora regional de alimentación escolar para AL y El Caribe – FAO. Y un panel de expertos integrado por Oscar Aquino, licenciado en nutrición y maestro en gestión de salud ; Giovanna Vásquez, gerenta de la Convención Nacional del Agro Peruano (Conveagro); y Patricia Ruiz Bravo, socióloga, miembro de Inversión en la Infancia.

Pondremos en práctica las políticas para atender a la infancia, nuestras niñas y niños, la familia; debe ser de ánimo y es justo ahí, que la mujer campesina juega un rol fundamental en la promoción y desarrollo de la agricultura familiar en estos tiempos de crisis.

En el contexto de la Ley 31168: En la lucha contra el hambre y la pobreza. Alrededor de 16 millones de personas –de los 33 millones de peruanos– se encuentran en situación de vulnerabilidad y pobreza, según reporta el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis),

Además, las cifras de pobreza para el 2021 estarían en torno a una tasa de 28,4%, que representa aumento 13 puntos porcentuales frente al año prepandemia (2019), estimó la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).

Para ver el programa puedes ingresar aquí: https://www.salgalu.tv/ o tambien por https://inversionenlainfancia.net/

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