Salgalú TV

El pasado 21 de julio, Save the Children presentó ante el Gobierno Regional de La Libertad y la Municipalidad Provincial de Virú los avances y logros del proyecto “Enfoque multinacional para fortalecer la inclusión y la protección en la capacidad de gestión del riesgo de desastres de las instituciones públicas, autoridades y sociedad civil en Colombia, Perú y Paraguay”, el cual, tras 2 años de implementación en 4 comunidades de la provincia de Virú, llegó a su etapa de cierre. Mediante este evento protocolar, Save the Children transfirió la continuidad de las acciones claves del Proyecto GIRD al Gobierno Regional de La Libertad, a fin de dar sostenibilidad a las actividades en beneficio de las personas más vulnerables de la región.

Cabe destacar que el Proyecto GIRD se desarrolló en las comunidades de La Gloria, Huacapongo, Zaraque y El Niño, lugares en los que ha beneficiado alrededor de 2000 personas, quienes ahora están mejor preparados para responder ante un desastre, y alineados bajo un enfoque de protección e inclusión. Gracias al proyecto, las autoridades locales y la población están capacitadas para desarrollar estrategias comunitarias que promuevan la inclusión de las mujeres, las personas con discapacidad, los niños y niñas, y las personas de edad avanzada en el centro de los planes y prácticas de gestión del riesgo de desastres, a fin de aumentar su protección y capacidad de recuperación ante emergencias.

Entre los principales logros de la iniciativa está la capacitación de más de 60 integrantes de los Comités Comunitarios de Gestión de Riesgo de Desastres y brigadistas comunitarios, así como el fortalecimiento de un plan comunitario de contingencia ante desastres para cada comunidad. Asimismo, el equipamiento de 25 Sistemas de Alerta Temprana Comunitarios (SATC), 14 de ellos inclusivos, adaptados a las diferentes necesidades de las zonas; y la conformación y capacitación de Brigadas Inclusivas de Evacuación dentro de cada comunidad.

Además, mediante el proyecto se capacitó a más de 500 familias en medidas de prevención frente a la COVID19 y uso adecuado del agua dentro de los hogares, quienes además recibieron kits de higiene consistentes en Bidones de 60 lt y baldes con caño de 20 lt, jabones, alcohol y lejía debido a que en las comunidades no hay agua potable. Finalmente, la capacitación de 12 lideresas comunitarias para la atención psico social de niñas, niños y adolescentes de las zonas de intervención.

Durante el evento protocolar se contó con la participación de funcionarios del Gobierno Regional de La Libertad; funcionarios de la Municipalidad Provincial de Virú; representantes de INDECI; líderes y lideresas provenientes de las comunidades de intervención; y representantes de Save the Children. Por otra parte, la comitiva visitó la zona de Virú y las comunidades de Zaraque y El Niño, en donde se mostró a las autoridades asistentes el funcionamiento de los equipos SATC ante desastres y el Centro de Recursos, ambos implementados gracias a Save the Children; y se realizó la entrega de kits de higiene para las familias de Virú, acto con el cual finalizó la visita a las comunidades.

De acuerdo con Luis Romero, experto de Save the Children en GRD, “el proyecto ejecutado en Virú (…) se ha trabajado bajo un enfoque comunitario de la gestión de riesgos de desastres (…) para lo que ha sido clave el rol de la comunidad, los líderes del distrito y de Defensa Civil de la provincia. Esto es importante porque permite aplicar un enfoque de derechos que es lo que se pide en el Marco de Sendai”, explica.

Romero también comenta que, al seguir el Marco de Sendai, Save the Children está trabajando bajo la consigna de no dejar a nadie atrás, mirando la gestión de riesgos desde una perspectiva inclusiva. “Es importante trabajar los proyectos en GRD desde una mirada inclusiva y de protección porque estamos centrados en garantizar que todas las poblaciones y las comunidades participen de los procesos, no solo en situaciones de emergencia (…)

Estamos convencidos que existe un rol protagónico en cada niño, niña, adolescente, en cada persona, incluso con discapacidad, que tiene mucho que aportar para lograr condiciones adecuadas que permitan la reducción de riesgos de desastres desde la comunidad, desde casa, desde el barrio, desde el municipio donde se toman decisiones que afectan la vida de todos y todas”, afirmó el especialista.

Sobre la nueva intervención

En afán de consolidar el trabajo municipal y de los gobiernos regionales en materia de GRD, Save the Children está iniciando una nueva etapa de trabajo en la macrorregión nororiental, en la cual se van a replicar las experiencias exitosas obtenidas de todos proyectos de GRD liderados por Save the Children, principalmente de la experiencia en la zona de Virú. Con esta nueva iniciativa se estará ayudando a que los tomadores de decisiones conozcan las buenas prácticas desarrolladas por Save the Children y sus socios, y que integren a sus acciones de gestión de desastres una la mirada de protección e inclusión.

La educación y la empleabilidad en nuestro país son temas que se han visto afectados por la pandemia, es así que, en la región Loreto, el 24.6% de jóvenes entre 15 y 24 años, no estudian ni trabajan y el 40.6% no tiene participación activa en la fuerza laboral, debido a que no cuentan con oportunidades para acceder a una carrera técnica profesional o iniciar su propio negocio, de acuerdo al estudio de mercado realizado por Plan International, en febrero del 2021.

Por ello y con el objetivo de contribuir a la educación y brindarles una oportunidad a los jóvenes, la ONG Plan International, en alianza con Senati, otorgó becas a 130 jóvenes de zonas rurales de Loreto para que puedan recibir cursos de manera remota sobre ofimática e inglés con la finalidad de proporcionarles herramientas para que les permitan insertarse en el mercado laboral.

A través del proyecto “Emprendamos ya”, implementado por la ONG Plan International, se busca fortalecer las competencias y habilidades de las y los jóvenes de Loreto a fin de que accedan a un empleo formal y digno o inicien su propio negocio.

“Nosotros, como instituto tecnológico comprometido con la formación de profesionales técnicos innovadores y altamente productivos, estamos muy complacidos de contribuir con la educación de los jóvenes de Loreto, a través de la alianza con la ONG Plan International. Queremos que todos los peruanos, puedan alcanzar los conocimientos necesarios a fin de acceder a oportunidades de trabajo o generar sus propios emprendimientos. A través de este trabajo conjunto con Plan International, avanzamos hacia dicho fin.”, menciona Daniel Lanchipa Bueno, Director Zonal de Senati Loreto.

A su vez, Susy Valdivieso, Gerenta de la Unidad Programática de Loreto de Plan International, explicó que el proyecto Emprendamos Ya seguirá interviniendo y generando alianzas con actores claves de la región para impulsar la inserción y el desarrollo de las y los jóvenes en el mercado laboral loretano, además expreso su alegría por la nueva etapa que emprenden las y los becarios: “me siento muy alegre por ustedes, ahora inician una nueva aventura académica y deseo que la asuman con el mismo esfuerzo y responsabilidad que le pusieron a los talleres, aquí estaremos para ustedes, dándoles el soporte que necesiten”.

Las becas obtenidas serán para estudiar de manera completa y remota el nivel de inglés básico, con frecuencia interdiaria y el curso de ofimática, que tendrá una duración de 8 meses, donde aprenderán sobre las herramientas de Word, Power Point, Excel, Access (base de datos), Outlook (correos electrónicos), Software Project (para la elaboración de proyectos), entre muchos otros softwares.

Dato: Las y los jóvenes que obtuvieron las becas, pasaron por diversos cursos y clases, donde demostraron su esfuerzo, empeño y ganas de estudiar diferentes cursos que los ayude a su crecimiento profesional, por ello, Plan International les otorgó una tableta a cada becario/a y garantizará recargas continuas para que reciban sus clases virtuales.

Sobre Senati y Plan Internacional

SENATI: es la institución líder en formación tecnológica superior del Perú. Con 59 años de trayectoria, es pionero en la formación dual SENATI-EMPRESA, posee equipamiento tecnológico vigente en la industria y está presente en las 25 regiones del país a través de cerca de 70 campus y sedes. Además, ofrece más de 70 carreras con mayor demanda por los empleadores y brinda 3850 cursos de formación continua, por lo que sus egresados acceden a una elevada tasa de empleabilidad, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Plan International: es una organización independiente, humanitaria y de desarrollo que promueve los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas. Creemos en el poder y el potencial de cada niño y niña, pero usualmente este potencial se ve afectado por barreras como la pobreza, la violencia, la exclusión y la discriminación, siendo las niñas las más afectadas. Al trabajar junto a las niñas, niños, jóvenes, nuestros donantes y socios, nos esforzamos por lograr un mundo justo, abordando las causas estructurales de los retos que enfrentan sobre todo la niñez vulnerable.

En el marco del convenio de cooperación con el Ministerio de Educación para lograr que ningún escolar abandone sus estudios y los continúe con las condiciones mínimas que merecen, la ONG World Vision Perú entregará más de 100 tablets con Internet a alumnos de escuelas rurales y urbanas de primaria y secundaria de Chancay y Huaral. Esta actividad se realizará como parte de la campaña “Sumémonos por la Niñez, por una educación que transforme sus vidas”.

A pesar que las clases semipresenciales se han reanudado en 2,474 colegios públicos de zonas rurales de 11 regiones del país, las instituciones educativas de la región Lima aún mantienen la educación remota. Por ello, los alumnos que se encuentran en situación de vulnerabilidad necesitan contar con dispositivos móviles y acceso a Internet para sus clases virtuales.

“En nuestra organización creemos que cada niña y niño debe tener las mismas oportunidades, más aún para estudiar, por ello, queremos sumar nuestro granito de arena a los esfuerzos que el Estado está haciendo para ello. Con nuestra campaña apostamos en brindar recursos educativos a los escolares para que les sirvan en sus propios contextos, ya que como institución ayudamos a la niñez de la costa y sierra; para cada uno de ellos tratamos de encontrar un apoyo a su medida”, dijo Sandra Contreras, directora ejecutiva de World Vision Perú.

Como parte de la campaña “Sumémonos por la Niñez” se han hecho la entrega de cuadernos de autoaprendizaje en su lengua materna a 10,000 escolares sin conectividad. Además, se han capacitado a 7,000 profesores de primaria y secundaria en habilidades lectoras, socioemocionales, ciudadanía, emprendimiento, autocuidado y apoyo emocional para beneficiar a escolares, madres y padres.

También donaron 52,000 kits educativos a escolares peruanos y migrantes para que puedan realizar sus actividades escolares. Se estima que 10,000 estudiantes de 55 escuelas están accediendo al BookSmart, que se realizó en asociación con WorldReader, un aplicativo móvil con una biblioteca virtual con 250 libros para motivar el hábito de la lectura.

Esta cadena solidaria se sumará a la respuesta que viene brindando World Vision Perú por llevar dispositivos tecnológicos, asesoría y acompañamiento a alumnos y docentes de las zonas más vulnerables de Áncash, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, La Libertad, Lima, Tacna y Tumbes.

Para sumarte a esta iniciativa ingrese a https://sumate.worldvision.pe/ con el apoyo brindado se logrará que miles de niñas y niños tengan la oportunidad que necesitan para continuar con sus estudios.

Cifras que alarman

Durante el primer año de la pandemia, el 5.8% de niños de 6 a 11 años y 17.9% de adolescentes de 12 a 16 años, no accedieron a Aprendo en Casa ni por radio, televisión o Internet. A esto se suma la falta de acompañamiento de sus padres y docentes en sus clases remotas. Solo el 30.9% de familias recibieron retroalimentación detallada de los profesores y alrededor del 30% no complementaron la educación de sus hijos con otras actividades para reforzar lo aprendido.

Enlace de video en YouTube: https://youtu.be/vfop1bNNEWw

En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv, el director del Banco de Alimentos Perú, Salomón Lerner Ghitis; el antropólogo y miembro de Inversión en la Infancia, Carlos E. Aramburú junto al padre Gastón Garatea, miembro directivo de Inversión en la Infancia, resaltaron las prioridades que deberá asumir el nuevo Gobierno para atender la infancia y niñez afectada por la pandemia. Esto tras la proclamación de Pedro Castillo como presidente electo por los siguientes 5 años.    

Salomón Lerner afirmó que la primera urgencia que debería priorizar el nuevo Gobierno de Pedro Castillo, es elaborar un presupuesto para el próximo año puesto que ahora se tiene un capital fijado para este año, y son 30 días en la que se tiene que presentar este requerimiento antes del 30 de agosto ante el Legislativo. 

Esto enfocado en atender temas como la salud y educación, así como el tema del agua y seguridad alimentaria. “Es necesario que se den los presupuestos que se requieren como para las producciones agrícolas que dependen del mercado local. Con los recursos del nuevo presupuesto y lo que queda en el presupuesto actual del año, ponerlos a disposición de los gobiernos regionales, municipios y gobiernos locales será fundamental para atender a los más afectados”, señaló Lerner.  

En esa línea, comentó que la polarización por la infancia no debería existir, en referencia a la actual situación que atraviesa el país. “Todos los peruanos deberíamos trabajar juntos para tratar de sacar este porcentaje del 41 % de anemia y lo mismo con desnutrición crónica infantil (12 por ciento). En conjunto se debiera bajar estos porcentajes de anemia y DCI en los próximos cinco años del presidente Pedro Castillo”, asentó . 

Para Carlos E. Aramburú hoy estamos viviendo una situación complicada para el Perú, sobre todo en el campo de la salud en relación a la primera infancia. “Si bien la pandemia no ha afectado directamente a la primera infancia de 0 a 3 años, creo que hay un problema grande de salud que tenemos que mirar con cuidado como es el caso de la anemia y desnutrición, y ahí el siguiente Gobierno va a tener que trabajar”. 

Tomar en serio a la infancia y niñez 

Sobre el tema de la educación, indicó que no se debería descuidar la educación inicial tanto en el sector rural y urbano. “Un reto de este Gobierno es no descuidar la educación inicial que se ha visto afectado, así como los casos de orfandad donde hay un porcentaje alto de adultos masculinos fallecidos, y por tanto, niños que se han quedado sin sus padres”.  

El padre Gastón Garatea lamentó que en nuestro país los niños no son tomados como una prioridad, no obstante, deberían serlo. “A los niños se les ha dejado de lado con pocas personas bien intencionadas que quieren trabajar en este aspecto, pero no son tomados en cuenta como deberían serlo”.  

Expresó que muchas veces a los niños no se les ha considerado ponerlos en el primer plano, y por ello la preocupación desde Inversión en la Infancia para el cumplimiento de sus derechos. “Queremos pedirle al nuevo Gobierno del presidente Pedro Castillo, que tomen a los niños en serio y que nos preocupemos sobre su futuro. 

Los niños no son el futuro, son el presente; pero ellos son los que construyen el futuro”, resaltó el padre Gastón Garatea. 

Desde Inversión a la Infancia calificó que tienen la preocupación de trabajar por los niños, para erradicar la anemia y desnutrición que tanto les afecta. Además de una mejora en su educación para un mejor futuro y desarrollo.

Datos

4 de cada 10 niños y niñas menores de tres años padecen de anemia, con un 41.1 % de acuerdo al último estudio presentado por la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES 2019). La desnutrición crónica alcanza el 12 % en niños menores de cinco años, aunque expertos estiman que estas cifras serían mayor a causa del coronavirus. 

BICENTENARIA,un mega proyecto audiovisual liderado por mujeres peruanas diversas, pondrá a la mujer en primer plano a través de una serie de cortometrajes que en su conjunto, revelan un autorretrato femenino inédito del Perú a 200 años de la independencia.

Esta iniciativa surge desde Teatro La Plaza, a partir de una idea original de Chela De Ferrari, con la participación de 7 directoras profesionales y un equipo de productoras, técnicas y 30 actrices y performers. El objetivo: atender la necesidad de reflexionar sobre qué idea de nación se construye desde la mirada hegemónica; dar visibilidad a las omisiones de la historia oficial de la independencia del Perú y repensar el rol de las mujeres que hicieron y hacen historia.

La serie completa incluye más de 40 videos que se presentarán en tres series en las que mujeres evocan personajes de nuestra historia, desde sus miradas y sus cuerpos. En la primera serie, se podrá ver seis cortometrajes en los que seis actrices se apropian de palabras, imágenes y discursos de personajes hombres reconocidos por la historia oficial y también de otros que han protaginizado eventos contemporáneos cuestionables. De esta manera ellas, construyen retratos que reflexiona sobre el rol del patriarcado y pensamientos de desigualdad social y discriminación étnica que han marcado la constitución y el desarrollo de nuestro país.

Los cortos de la primera temporada están dirigidos por Lucero Medina, Enrica Pérez y Marisol Palacios. Y los personajes son José de San Martín, interpretado por Alejandra Guerra; Javier Prado por Anaí Padilla; Augusto B. Leguía por Rebeca Ralli; Alberto Fujimori, por Biviana Goto; Carlos Hualpa, feminicida de Eyvi Agreda, interpretado por Yolanda Rojas; y Ronald Anayhuamán, interpretado por Tatiana Astengo; juez que absolvió un caso de violación alegando como prueba el calzón rojo de la víctima.

El primer cortometraje de la serie aborda el histórico discurso de José de San Martín desde un enfoque crítico. Este corto se estrenó el pasado 14 de julio por las redes de Teatro La Plaza. Enrica Pérez, la directora, ha trabajado el texto a través de una mirada reflexiva y la actuación de la actriz Alejandra Guerra. Un supuesto homenaje a las mujeres, condecorándolas, en el fondo resulta muy condescendiente al destacar el reconocimiento “al patriotismo de las más sensibles”.

Sobre las series

El siguiente corto en difundirse corresponde a la segunda serie; es un homenaje a Victoria Santa Cruz que se presentó el sábado 17 a las 5.30 pm por TV Perú y por facebook y el IG de Teatro La Plaza. Este corto dirigido por la performer y documentalista Diana Daf Collazos, evocan a Victoria Santa Cruz, las activistas afroperuanas Sofía Carrillo, Ivon Muñoz, Ximena Gutiérrez y Nancy Muñoz.

La segunda serie la integra una decena de cortometrajes, dirigidos por Diana Daf Collazos, que recuerdan a diez luchadoras históricas a través de mujeres que han heredado sus luchas. Se trata de un tributo a las ciudadanas peruanas que han gestado proyectos y luchas sociales que han influido en el desarrollo de nuestro país, pero que fueron invisibilizadas por la historia. Es una denuncia de la vigencia y urgencia de estas luchas.

La tercera serie propone una mirada al futuro del país, una mirada en constante construcción y cambio, desde los ojos de 25 jóvenes y adolescentes mujeres de distintas partes del Perú, quienesparticipan en talleres virtuales de creación audiovisual para escribir, interpretar y grabar sus propios discursos sobre el futuro que imaginan para el Perú. Forman parte de esta serie 15 jóvenes liderezas del Grupo Impulsor del Programa RedPública del PNUD, y un grupo de 10 adolescentes provenientes de programas de las organizaciones Save The Children, Plan Internacional, Terre des Hommes Suisse y Aldeas Infantiles SOS Perú.

En el marco del programa de creación Bicentenaria, estas jóvenes vienen realizando sesiones de historia del Perú republicano, arte y feminismo, y creación audiovisual, con el fin de obtener las herramientas e insumos necesarios para el diseño de sus cortos audiovisuales. La dirección del Programa de creación Bicentenaria del grupo de jóvenes está a cargo de Jimena Mora y Gabriela Urco, y del grupo de adolescentes está a cargo de Claudia Tangoa.

#BICENTENARIA es también una invitación a la ciudadanía a unirse a esta gran cruzada liderada por mujeres, compartiendo y comentando las miradas y reflexiones que proponen en cada cortometraje. #Bicentenaria es una producción de La Plaza Media, la unidad de cine y audiovisuales de La Plaza, y se ha hecho posible gracias al apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD; Instituto de Radio y Televisión del Perú IRTP, y organizaciones que defienden los derechos las niñas y adolescentes como Save The Children, Terre des Hommes Suisse y Aldeas Infantiles SOS Perú.

Los sábados siguientes a las 5.30 p. m., se seguirán presentando los dos de la semana por TV Perú y Redes sociales - FB e IG de Teatro La Plaza.

En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv, la presidenta del Consejo Nacional de Educación, María Palacios; el oficial de Educación de UNICEF Perú, Fernando Bolaños junto a la vocera del Colectivo Retorno Seguro, Regina Moromizato; analizaron el regreso a las clases presenciales anunciadas por el Gobierno.

María Palacios aclaró que las medidas optadas por el gobierno sobre el regreso a clases, han acentuado en que este retorno deba ser flexible, seguro y voluntario. “Más allá de que se asegure el tema de bioseguridad por la pandemia, lo que no se ha entendido es que este retorno es voluntario; es decir, que debe contar con el acuerdo de toda la comunidad educativa: docentes, padres de familia y estudiantes”.

Dijo que este retorno se viene manifestando de manera progresiva en las zonas rurales, donde la pandemia no ha tenido mayores efectos. “La mayor preocupación con el retorno a clases está concentrado en las ciudades, y ahí hay que tener en cuenta otros factores que no están presentes en el mundo rural”, puntualizó Palacios.

En ese contexto Fernando Bolaños aseveró que el no haber continuado con las clases presenciales por la pandemia, tendrá un efecto a futuro. “Los esfuerzos que ha hecho el Gobierno con el tema de la educación son muy importantes, pero las pérdidas, de por sí son grandes por lo que se ha visto en otros lugares”.

En ese sentido expresó que hay dos temas importantes que se van a tener que abordar para enfrentar esta situación, como es la cantidad de estudiante que se han ido de las escuelas y la recuperación de clases. “Por ello la necesidad de reabrir las escuelas para generar un mayor aprendizaje en los estudiantes”, apuntó Bolaños.

Consecuencias y prioridades

Para Regina Moromizato se debe tener en cuenta el efecto que viene causando la pandemia en los niños, puesto que aquellos son uno de los grupos más vulnerables con el confinamiento. “El niño durante esta etapa de encierro ha llevado un doble estrés. Si vemos los estudios de la evaluación Covid-19 de la Universidad Católica y la Fundación Baltazar y Nicolás con Copera Infancia, muestran que 8 de cada 10 cuidadores tienen uno o dos síntomas de ansiedad y depresión”.

En ese sentido, Moromizato aseguró que estos males (ansiedad y depresión) en adultos de alguna manera tienen un efecto de rebote en los niños. “Muchos de ellos están en ambientes inadecuados que no les ayuda a su desarrollo social y emocional. Quizá hoy no vemos los daños en los niños, pero en unos 5 años podríamos ver los efectos causados por la pandemia”.

Sobre qué debería priorizar el nuevo gobierno en los primeros 100 días en educación, María Palacios indicó la necesidad de la unión entre diferentes sectores y la atención de los maestros no solo en la salud, sino en el soporte educativo. Mientras tanto, Fernando Bolaños postuló la idea de replantear la reapertura en todas las escuelas del país teniendo en cuenta las condiciones que lo permitan.

En tanto, Regina Moromizato consideró se debería hacer una revisión a las condiciones epidemiológicas, adelantar las vacunas para los docentes, priorizar con los niños de nivel inicial, primero y segundo grado, y que los padres y madres tengas la tranquilidad para con sus niños sobre el regreso a clases de manera gradual, flexible y voluntaria.

Vale preciar que de acuerdo al Minedu, las clases presenciales se darán siempre y cuando las condiciones epidemiológicas lo permitan. Así, se pretende beneficiarían a más de 100 000 alumnos y 7 000 docentes en el país.

Para ver el programa completo clic aquí: https://bit.ly/3xJghOp

Durante la sesión 9 del curso virtual “Infancia y Niñez: educación en emergencia” se tocó el tema sobre los consejos prácticos para educar sin violencia, para ello se contó con la participación de especialistas en el tema.

Silvia Segura, psicóloga del consultorio Psicoloreando, sostuvo que cualquier afectación del vínculo afectivo entre padres e hijos, marcará el estilo de personalidad y los aspectos socioemocionales de los niños y adolescentes, durante su transición a adultos.

En ese sentido, Kristell Pacheco, psicóloga del Centro Psicológico Neurocare, nos habló sobre las posibles consecuencias de un adulto dañado por la violencia y la continuación de una cadena patológica hacía el futuro con sus hijos, sobrinos o cualquier persona a su cargo.

Recuerda que la próxima sesión se realizará el lunes 19 de Julio bajo la conducción de Carlos Cornejo.

Como parte de nuestra nueva programación de Salgalú, comunicación que nos acerca, se dio inició al programa de Resucita Perú Ahora. Otras organizaciones como Copera Infancia y Banco de Alimentos Perú, se vienen incorporando a nuestra nueva programación para dar a conocer el trabajo que vienen desarrollando.

Resucita Perú Ahora, dio inicio a su espacio televisivo en el cual vienen dando a conocer la encíclica Fratelli Tutti, del Papa Francisco. Asimismo, Copera Infancia, Banco de Alimentos Perú, entre otras instituciones, pronto se sumarán a nuestra nueva programación con sus espacios televisivos de media hora, para difundir sus acciones como parte de su trabajo que vienen realizando.

Así también, debido al impacto que viene teniendo la Agencia de Noticias por la Infancia - ANI, pronto llevaremos a sus hogares nuevos proyectos de visibilidad (programa noticioso) con diversos temas que interesan al país y a la comunidad. Esto con respaldo como de las organizaciones Save the Children, Plan Internacional y World Vision.

Para conocer más puedes ingresar aquí: https://www.facebook.com/salgalucomunicacionquenosacerca

El vocero del Ministerio de Salud (Minsa), Arturo Granados, anunció que este sábado 24 de julio se iniciará la vacunación contra la Covid-19 en adolescentes de 12 a 17 años con comorbilidades en Lima y Callao. Vacunación forma parte de la estrategiaVacunatón.

Granados señaló que el inicio de la vacunación de este grupo etario coincidirá con el tercer fin de semana de la estrategia Vacunatón, que se realizará este sábado 24 y domingo 25 de julio en Lima y Callao. También se vacunará a todos los rezagados de la primera o segunda dosis de la vacuna contra el coronavirus.

"Iniciaremos la vacunación de adolescentes con comorbilidades priorizadas. Estamos hablando de niños y jóvenes entre 12 y 17 años", indicó el vocero del Minsa. El padrón será publicado la próxima semana, mediante la página web Pongo el Hombro por el Perú.

Además, explicó que la decisión de vacunar a este grupo etario está basada en la información científica disponible, y que el Perú es uno de los países de la región que se coloca a la vanguardia en vacunar a los adolescentes.

“Hay un laboratorio que ya ha actualizado su ficha, demostrando seguridad y eficacia para la vacuna a partir de los 12 años. Eso nos permite que tomemos la decisión que estamos adoptando, y como lo ha anunciado el ministro (de Salud, Óscar Ugarte), después de vacunar a los de 18 años entrar a este rango de edad de 12 a 17 años hacia el cuarto trimestre de este año", manifestó Granados.

Un total de 2 891 niñas, adolescentes y adultas mujeres fueron reportadas como desaparecidas (16 en promedio por día), lo que representa un 18 % más que lo advertido en el mismo periodo del 2020 (con una cifra de 2 457), informó la Defensoría del Pueblo entre enero a junio de este año.

La Defensoría advirtió que en lo que va del 2021 un total de 1 072 mujeres adultas y 1 819 niñas y adolescentes mujeres fueron reportadas como desaparecidas. Las regiones donde más se registraron notas de alerta de este tipo fueron Lima (1 065), Arequipa (155), Lambayeque (150), Callao (129) y La Libertad (122).

Durante el mes de junio se reportaron 428 desaparecidos. De esa cantidad 354 eran niñas y adolescentes mujeres, lo que representa un 83 % del total. Este aumento se presenta principalmente en los departamentos de Lima, que pasó de 95 a 112, La Libertad de 14 a 26, Puno de 6 a 17, Ayacucho de 4 a 12, entre otros en mayo.

Asimismo, en junio, 172 mujeres adultas fueron reportadas como desaparecidas, porcentaje que representa una ligera disminución del 2 % en el registro respecto a mayo. Sin embargo, se hay un incremento en departamentos como Puno de 8 a 14, Cajamarca de 2 a 7, Ica de 3 a 5, Huancavelica de 0 a 3.

En tanto, en junio se advirtieron 17 feminicidios, casi el doble de los ocurridos en mayo. Además, se produjeron 7 tentativas de feminicidio y 2 muertes violentas, que aún viene investigándose de acuerdo con el protocolo del Ministerio Público.

En total, de enero a junio se produjeron 76 feminicidios, 22 muertes violentas y 67 tentativas de feminicidio.

Finalmente, la Defensoría del Pueblo insiste en que la desaparición de mujeres por particulares debe incluirse como una forma de violencia tanto en la Ley n.° 30364 como en el Plan Nacional Contra la Violencia de Género 2016-2021. Esto permitirá darle visibilidad y especializar los servicios de atención a las víctimas, además de formular e implementar políticas públicas y mecanismos de acción territoriales y desde un enfoque interseccional.

Con la finalidad de prevenir el contagio del Covid-19, la ONG World Vision Perú en alianza con la empresa P&G inició la campaña de entrega de 5,300 kits de protección para el personal de hospitales y centros de salud de las regiones de Áncash, Cusco y Lima. Los profesionales de salud están luchando en primera línea y deben estar protegidos para atender a cientos de pacientes a diario.

Durante la entrega de cada kit de protección, que contiene 16 mascarillas KN95, un protector facial, un litro de alcohol en gel y 100 guantes quirúrgicos, se siguen todas las medidas de bioseguridad. Se respeta el distanciamiento social y se usan los implementos de cuidado personal para evitar el contagio del coronavirus.

“Queremos colaborar con la seguridad del personal de hospitales y centros de salud, pues ellos atienden a las víctimas del Covid-19 y otras enfermedades. Sabemos que están vacunados, pero no pueden bajar la guardia. Tienen que seguir cuidándose al igual que todos”, dijo Sandra Contreras, directora ejecutiva de World Vision Perú.

Cabe resaltar que 2,000 kits de protección se están entregando en Áncash, mientras que en Cusco se distribuirán 2,150 y en Lima 1,150. Se busca proteger a los médicos, enfermeras y técnicos de los establecimientos de salud, que están ubicados en zonas urbanas y rurales de las regiones mencionadas.

World Vision y P&G contra el Covid-19

En una alianza estratégica hemos trabajado juntos desde el inicio de la pandemia. En junio, se tomaron 2,200 pruebas moleculares de descarte a promotoras comunitarias y agentes de salud de diversas localidades de Lima, La Libertad y Ayacucho.

Asimismo, se entregaron más de 16 300 productos de higiene personal a establecimientos de salud en abril, en Áncash, Cusco y Huancavelica. Mientras que en febrero se donaron 2,200 kits de higiene a personal de salud y familias en estado de vulnerabilidad de Lima, La Libertad y Ayacucho.

En el 2020, se entregaron 2,000 kits de protección personal a médicos de 15 hospitales de Arequipa, Cusco, Chiclayo, Ica, Lima, Huancayo, Piura y Trujillo. También, se donaron 9,000 kits de higiene personal a 24 centros hospitalarios de Áncash, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, La Libertad y Lima.

Además, se entregaron 13,100 kits de higiene y cuidado para el personal de salud de 11 hospitales de Lima. A través de esta alianza se suma esfuerzos desde la sociedad civil y la empresa privada para prevenir los contagios del Covid-19.

Para conocer más de World Vision Peru: https://worldvision.pe/

En entrevista con Diálogo abierto de Salgalú Tv, los educadores Jaime Montes García de la Fundación Ser Maestro; Florabel Llantoy Quispe, coordinadora Comunidad Ser Maestro – Ayacucho y Gregoria Laura Flores, innovadora rural – Puno, resaltaron la importancia de impulsar la educación mediante una pedagogía rural y desarrollo docente, que atienda la niñez afectada por la pandemia. Esto tras la realización del II Congreso Internacional impulsado por la Fundación Ser Maestro en Ayacucho.

Jaime Montes afirmó que hace mucho tiempo se ha perdido el debate pedagógico en el magisterio. En ese sentido lo que el congreso y Ser Maestro quiere poner en agenda es el debate pedagógico, y sobre todo la construcción de la propuesta tecnológica y pedagógica. “También hablamos de nueva ruralidad porque para nosotros es una oportunidad. Es un potencial para el país donde están los recursos naturales: el agua, la cultura, las lenguas y el ser humano”.

Dijo que en este congreso realizado en Ayacucho y que contó con invitados nacionales e internacionales, apostaron por el desarrollo docente porque consideran que este crecimiento tiene que estar basado en competencias de la producción e innovación de la propia realidad rural, que no ha sido visibilizado y no se ha dado asistencia ante diversos problemas.

En ese contexto, Montes consideró que la agenda país al Bicentenario debe poner en el centro al docente rural, que expresa la presencia del estado con toda su precariedad. “Hay demandas en distintos niveles como en la secundaria rural, y estamos trabajando en propuestas para atender a los niños y niñas con discapacidad de las zonas rurales, que viven en situaciones precarias”.

Florabel Llantoy explicó que a pesar de los efectos de la pandemia, han sabido revertir diferentes daños para con la labor educativa. “No podíamos quedarnos con los brazos cruzados y lo que hemos hecho es innovar junto a los padres de familia, niños y adolescentes”. Lamentó que muchos docentes “nos hayan dejado por la pandemia, pero los que quedamos seguimos firmes innovando y llevando enseñanza”.

Trabajo docente

La educadora creyó que si no se hubiese actuado por el bien de muchos niños, el país se hubiera quedado paralizado y sin crecimiento. “En Ayacucho hemos trasladado las clases de educación física a los hogares, porque esta área es integral y relaciona a todas las áreas para formar una persona con valores”, mencionó Llantoy quien se mostró optimista de seguir logrando avances por el bien de muchos estudiantes.

Gregoria Laura docente quechuablante de Puno, tuvo similares palabras al indicar que en esta pandemia los docentes de zonas rurales han ido trabajando de manera semipresencial, sin tener mayores inconvenientes puesto que radican en el mismo lugar. “En el seguimiento que realicé en diferentes ugeles, hay una clara manifestación de que se ha ido fortaleciendo la atención a los niños menores de cinco años tanto en sus competencias y habilidades”, dijo.

La pedagoga agregó que la enseñanza en sus propias idiomas (el quecha) ha sido fundamental para que muchos niños no solo logren aprender y evitar la pérdida de clases, sino preservar su lengua materna.

Para ver el programa completo clic aquí: https://bit.ly/3hrIRhN