En el Perú los retos en materia de discapacidad aún son grandes y la responsabilidad le compete al estado

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De acuerdo al Programa de Defensa y Promoción de las Personas con Discapacidad de la Defensoría del Pueblo, menos del 1 % del presupuesto del sector Educación se otorga a esta población vulnerable. Frente a esta realidad la directora ejecutiva de la Sociedad y Discapacidad, Pamela Solanch; aclaró que esta responsabilidad le compete al estado en brindar educación para todos y todas.

“La educación debe atender las particularidades de todos y todas. Resulta inconsistente que personas con discapacidad se segreguen en ambientes separados, no se les brinde educación de calidad y completa”, expresó Pamela Solanch durante el programa Voz y Opinión de Salgalú Tv.

Dijo que la responsabilidad del estado es brindar educación de calidad a todos(as) los niños y niñas del país. “Si las personas no logran adquirir conocimiento no pueden trabajar y por tanto no pueden aportar a la sociedad. Es así que muchos de ellos se convierten en una carga para el estado o las propias familias“.

Asimismo la directora ejecutiva opinó que la tendencia en políticas públicas es hablar de una escuela inclusiva que atienda la diversidad del alumnado, y que parta de un principio de que las personas no somos estándares e iguales (todos); sino que nuestros procesos de aprender y adquirir conocimiento sea en el contexto socializador.

Manifestó: “La escuela no es un lugar de depositar conocimiento (…) Allí vamos a aprender a convivir”.

Y es que si bien el presupuesto que es destinado para el Programa Presupuestal 106 y cual ha aumentado en los últimos años para la atención e inclusión de niños y jóvenes con discapacidad en la educación básica, técnico y productiva; aún este porcentaje representa solo el 0,67 % del total nacional.

Al final Solanch apuntó que los colegios en el país no tienen excusas para no recibir a un alumno(a) en condiciones de discapacidad. “Los directores junto a los profesores tiene que plantear y planear estrategias que aborden la condición de los niños identificando todas las barreras que existen en su entorno”, agregó sin dejar de resaltar que esto debe hacerse en trabajo coordinado entre todos los involucrados.

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