Salgalú TV

“La educación es productora de sentidos a nivel personal y en cada etapa que nos encontremos. Pero hoy en día las cosas no son así pues el lucro está por delante de ella frente a un sistema que beneficia a unos pocos”, así manifestó el miembro directivo de IFEJANT y educador, Alejandro Cussiánovich, durante el desarrollo del seminario ‘Los Sentidos de la Educación’ que realizó Foro Educativo.

“Todo proyecto educativo tiene su intencionalidad y esa intencionalidad es el proyecto de humanidad. Es decir, la educación al servicio del pueblo en tiempo y espacio para crecer en humanidad y no al servicio de unos pocos”, expresó Cussiánovich, en entrevista para Salgalú Tv quien además cuestionó qué tipo de sentidos de educación habría que generar.

En esa línea, explicó que los sentidos de la educación tienen que ver con el sentido de la vida y con todo aquello que conforma la estabilidad del hombre y la dignidad propia en el significado de pertenencia, y la importancia hacia los otros en cualquier contexto.

Agregó que la educación tiene que ver con justicia, pero, sobre todo; con reconocimiento. “Quien no es reconocido no existe pues somos seres sociales que necesitamos de los demás para nuestra existencia”, dijo el también fundador del Movimiento de Adolescentes y Niños Trabajadores Hijos de Obreros Cristianos (Manthoc), quien además resaltó que esto representa el valor fundamental de una persona.

En ese contexto hizo hincapié en cuán importante es la educación con sentido, toda vez que aquello llega más allá del conocimiento en las personas. Sin embargo, criticó el lucro que hacen por medio de ella donde el sistema está abierto para sus beneficios, y de quienes lo impulsan como diversas instituciones escolares y universitarias del país.

También agregó: “El modelo civilizatorio dominante del hiperindividualismo que se ha hecho en nuestros territorios, es un modelo para favorecer a unos pocos. Hoy –por ejemplo– muchos llaman emprendedor a quienes se dedican al comercio ambulatorio (…) entonces esto termina naturalizando lo que el modelo nos plantea”.

Concluyó que la educación tiene que ser la herramienta que desnaturalice aquella idea o mitos que retrasan a la humanidad.